Solidaires Allier

Se syndiquer, le bon sens…

Solidaires 03 — 2021-10-11T15:53:37Z

SUD éducation a publié sur son site un argumentaire pour adhérer. Un exemple dont nous pourrions largement nous inspirer dans les autres syndicats Solidaires de l'Allier. Nous reproduisons ci-dessous la présentation de cet argumentaire avec le lien vers l'article de leur site.

Se syndiquer :

c'est choisir de ne pas rester isolé,
c'est être informé de ses droits,
c'est être entendu et défendu dans l'exercice de sa profession,
c'est faire le choix du collectif pour porter des valeurs communes.

Se syndiquer à SUD éducation

SUD éducation est né dans le sillage des mouvements sociaux de l'hiver 95 avec la volonté de faire vivre un syndicalisme de lutte qui affirme la possibilité et la nécessité d'une autre société et (donc) d'une autre école.

Solidaires

parce que l'exclusion, la misère et la précarité se développent plus que jamais dans le privé comme dans le public, en France comme ailleurs. Pauvreté, chômage, xénophobie, sexisme : autant de fronts, autant de luttes. Nous soutenons activement l'ensemble de celles et de ceux qui souffrent de la fragilité de leur situation sociale et professionnelle, qui sont sans travail, sans logement, sans papiers, etc. et qui se battent quotidiennement pour la reconnaissance de leurs droits.

Unitaires

parce que c'est faire le jeu des pouvoirs institués que de sectoriser les luttes et d'éparpiller les revendications, nous sommes un syndicat résolument intercatégoriel, de la maternelle à l'université. Et nous voulons rassembler dans un même syndicat tous les acteurs de l'école sans condition de statut ni de grade.

SUD éducation veut lier les intérêts des travailleurs de l'Éducation nationale à ceux des autres secteurs professionnels.

SUD éducation est membre de l'Union syndicale SOLIDAIRES avec SUD PTT, SUD Rail, SUD Santé Sociaux, le SNUI (Impôts), SUD Michelin, SUD étudiant, etc…

Démocratiques

parce que le syndicalisme ne saurait être une science réservée aux professionnels des dossiers et de la négociation. Il est l'affaire de celles et ceux qui, dans leurs établissements, tentent de faire valoir leur droit à la parole et de décider de leur avenir. Le syndicat est l'affaire de tous les adhérents, et non de « clients » qui délègueraient leur pouvoir à des professionnels, pensant et décidant pour eux.

La rotation des mandats, la limitation des décharges syndicales à un mi-temps, le fonctionnement en Assemblées Générales régulières, la possibilité pour tout adhérent de participer à la vie du syndicat sont les exigences démocratiques fondatrices de SUD éducation.

Lire la présentation de SUD Éducation

En Grève le 23 septembre dans l'Éducation nationale

Solidaires 03 — 2021-09-22T16:08:09Z

En 4 ans, Blanquer a considérablement dégradé le service public d'éducation. Et les dernières déclarations du président Macron indiquent. Il a montré cette rentrée encore son incapacité à faire face à la crise sanitaire.

SUD éducation appelle l'ensemble des personnels à se mettre en grève le 23 septembre.

Le tract de SUD éducation 63 03 :

https://www.sudeducation63.org/Greve-intersyndicale-le-23...

Assemblées générales de grévistes dans l'Allier à 10h

- Moulins, salle de la Ligue de l'enseignement, 42 rue du Progrès
- Montluçon, salle Salicis (rue Lavoisier)

Une délégation intersyndicale sera reçue à l'Inspection d'académie à 18h.
Manifestation Clermont Fd, 10h, pl. Delille

Mobilisations contre les fermetures de classes dans le Puy de Dôme

Solidaires 03 — 2021-02-02T17:36:30Z

Les tracts intersyndicaux pour les rassemblements devant les sous préfectures d'Ambert et Issoire le mercredi 3 février.


mobilisation_issoire_mercredi_3_fevrier


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SUD éducation soutient et partage l'appel des…

Solidaires 03 — 2019-03-10T09:35:34Z

SUD éducation soutient et partage l'appel des lycéennes et lycéens du LEM

Nous le reproduisons ci-dessous :

"Le 15 mars, les étudiants du monde entier répondent à l'appel lancé par Greta Thunberg à la COP25 en Pologne. Faisons symboliquement la grève des cours ce vendredi. En sortant dans la rue, montrons à nos dirigeants que la jeunesse aussi se soucie de son futur, y compris à Montluçon.

Dès 8h, rendez-vous devant la mairie de la ville, d'où partira peut-être, d'après accords avec les autorités, une marche pour le climat. Dans tous les cas, le rassemblement doit avoir lieu, pour envoyer un signal fort à ceux qui gouvernent.

Ainsi, laissez libre court à votre créativité en apportant pancartes et affiches aux messages parlants pour appeler à la protection de l'environnement. Si vous manquez d'idées, regardez les pancartes des marches précédentes sur Internet.

Parce que l'on veut que la montée des océans n'envahissent pas les littoraux et leurs habitant.e.s, parce que les ours polaires ont le droit de vivre sur une vraie banquise, parce que les Hommes n'ont pas à mourir à cause d'un air trop pollué : le 15 mars, mobilisons nous pour notre planète et son avenir."

L'appel à une grève internationale étudiante et scolaire pour le climat, prévue le 15 mars et lancé suite à l'initiative d'une jeune lycéenne suédoise, prend de l'ampleur.

Plusieurs appels ont notamment été lancés sur Internet à destination des enseignant-e-s dont l'appel « Les enseignant-e-s pour la planète ». SUD éducation soutient cet appel.

SUD éducation oeuvre à la construction concrète de la réussite de cette journée de mobilisation :

SUD éducation appelle les personnels à rejoindre les lycéen-ne-s et étudiant-e-s mobilisé-e-s pour le climat le 15 mars, selon des modalités décidées par les personnels en Assemblée générale.

Pour permettre à tous les personnels de s'emparer de cette date de mobilisation, la fédération SUD éducation a déposé un préavis de grève spécifique couvrant l'ensemble des personnels de la maternelle à l'Université sur les revendications de justice sociale et climatique.

RASSEMBLEMENT CONTRE LA PRÉCARITÉ mercredi 4 octobre à 15h

Solidaires 03 — 2017-09-29T17:28:25Z

Quand Macron s'attaque à la précarité pour la transformer en chômage…

Pour le réemploi et la titularisation des “emplois précaires” déjà recrutés,
Pour l'embauche d'enseignants fonctionnaires,
Contre l'utilisation de la précarité comme variable d'ajustement,

SUD éducation, avec la FSU, l'UNSA-Education et la CGT educ'action, appelle les personnels à se rassembler devant la préfecture de Clermont-Fd le mercredi 4 octobre à 15H


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Contre la généralisation de la précarité : non au recrutement de contractuel-les enseignant-es dans le 1er degré

Solidaires 03 — 2017-09-24T13:27:00Z

Dans l'Allier, comme dans le Puy de Dôme, nous refusons le recrutement de contractuel-les enseignant-es 1er degré

La précarité : une réalité inacceptable…

La précarité touche déjà de nombreux personnels dans l'Éducation nationale. Dans ce domaine, c'est d'ailleurs le public qui est en avance sur le privé : les CDD sont déjà sans durée minimale obligatoire, renouvelables à volonté (jusqu'à 6 années), et sans délai de carence ! La précarité c'est aussi celle des collègues en CUI (contrats aidés) qui vont se retrouver sans emploi pour un grand nombre d'entre eux-elles.

Souvent, la hiérarchie explique que c'est l'urgence des situations qui oblige à recourir à ce type de contrats au détriment de postes de fonctionnaires.Compte tenu du nombre de contrats précaires et des missions liées, on ne peut que constater que la précarité fait système dans l'Éducation nationale. L'urgence n'est donc qu'un prétexte pour attaquer le statut de la Fonction publique.

… qui va toucher les enseignants du 1er degré dans le Puy de Dôme et l'Allier.

Le Puy de Dôme a débuté cette année avec un déficit important de professeur-es des écoles. Le ministère refuse pourtant de recruter davantage de collègues sur la liste complémentaire et le rectorat choisit de procéder à des embauches de contractuel-les.

Le cynisme est même poussé jusqu'à proposer ces contrats précaires aux personnes de la liste complémentaire qui attendent d'être appelées et ainsi obtenir le bénéfice du concours et le statut de fonctionnaire stagiaire. L'Éducation nationale leur propose l'inverse.

De plus, alors que l'Allier n'est pas déficitaire, la rectrice souhaite opérer un jeu de vases communicants en permettant à 6 professeurs des écoles titulaires de quitter l'Allier et en les « remplaçant » par des contractuel-les enseignant-es. Elle sait ainsi toucher un sujet sensible quand on connaît les situations difficiles de nombreux collègues qui attendent depuis des années de rentrer dans le Puy de Dôme. Pourtant ce n'est pas la solution.

Il faut embaucher des personnels grâce à la liste complémentaire et se mobiliser.

Nous estimons qu'il existe une solution pour ne pas mettre mettre un pied de plus dans la voix de la précarité et respecter l'idée que le service public d'éducation doit être assuré par des fonctionnaires sous statuts : le recrutement de nouveaux stagiaires par le biais de la liste complémentaire. Cela a déjà été fait cet été, il faut donc continuer.

SUD éducation défendra cette revendication lors de l'audience au rectorat du mardi 26 septembre sur cette question.

SUD éducation appelle tous les collègues de l'académie à signer la pétition intersyndicale lancée dans Puy de Dôme.

Enfin, n'oublions pas que cette logique du recours au contractuels est du même acabit que les ordonnances (voir notre tableau comparatif Public-Privé). Alors mobilisons-nous vite et nombreux-ses, par la grève le 21 septembre et après.

Communiqué sur les mesures de carte scolaire 2017 en Allier. Nos élèves ne sont pas fictifs, nous avons besoin d'emplois !

Solidaires 03 — 2017-02-17T13:54:45Z

SUD éducation apporte son soutien à toutes les mobilisations contre les fermetures de classe.

Nous avons déposé des préavis de grève qui permettent aux personnels d'utiliser ce moyen pour se faire entendre.

C'est la troisième carte scolaire sous la convention 1er degré qui, pour ses signataires et leurs soutiens, permettait de geler les suppressions et donc de se contenter de moyens constants après des années de pertes de postes.

Encore une fois, il y aura de nombreuses fermetures de classes et d'écoles (-23). Et ces dernières ne permettront pas d'améliorer réellement les conditions d'étude des élèves et les conditions de travail des personnels par des redéploiements sur d'autres secteurs.

On constate que ces fermetures de classes servent essentiellement aux mesures de saupoudrage de la "non refondation de l'Ecole" : un peu plus de maîtres que de classe ici ou là, une classe expérimentale de toute petite section de maternelle ailleurs. Encore des postes à profil qui ne sont même pas des temps complets pour la plupart.

L'Inspectrice d'Académie ferme des classes et des écoles, mixe les équivalents temps plein et partage les miettes.

Et les RASED ? Contrairement à tous les discours officiels sur l'inclusion et l'aide aux élèves en difficulté, on se rend compte qu'en cette fin de quinquennat les RASED n'ont pas vu leur situation s'améliorer ces dernières années. On supprime et on ouvre. Il n'y a aucune volonté de développer les RASED, ou au moins de les reconstruire, compte tenu de l'absence de moyens pour des départs en formation.

La sécurité et la hiérarchie phagocytent des moyens ! Fait aussi nouveau que critiquable, nous perdons 2,5 postes avec la création d'un mi-temps "sécurité" et d'un poste d'inspecteur départemental qui coûte deux emplois de professeurs des écoles.

Le seul point qui correspond à un besoin dans cette carte scolaire est la création de 8 postes de remplaçants. Enfin ! Mais très loin des suppressions des années Sarkozy !

Pour les élèves et pour les personnels, il faut des moyens ! Moins d'élèves par classe, c'est pouvoir travailler mieux et autrement !

communiqué de SUD éducation "Wauquiez contre la laïcité"

Solidaires 03 — 2017-01-19T14:00:07Z

La nouvelle Région Auvergne-Rhône-Alpes finance tous les lycées privés mais diminue la marge de manœuvre de tous les lycées publics.

Plus d'argent pour les lycées privés

En fin d'année 2016, avec l'argent public de la région Auvergne-Rhône-Alpes, Laurent Wauquiez est allé en pèlerinage au Vatican puis a installé une crèche géante au conseil régional.

Auparavant, en juin 2016, le conseil régional décidait d'étendre l'aide au financement des lycées privées auvergnats comme c'était déjà le cas pour l'ancienne région Rhône-Alpes. Cette aide était de 13 millions d'euros pour l'ensemble des lycées privées de la région Auvergne-Rhône-Alpes (lien article :
http://www.auvergnerhonealpes.fr/actualite/225/2-la-region-epaulera-les-lycees-prives-sous-contrat-en-auvergne.htm)

Moins pour les lycées publics

Pour le budget 2017 des lycées publics, la nouvelle région distingue dans sa dotation un montant dédié à l'investissement et un montant pour le fonctionnement, ce qui est une nouveauté par rapport aux années précédentes. Cette manière de diviser le budget en deux est nouvelle. En apparence, la dotation globale est la même qu'avec l'ancienne répartition des moyens si on additionne ces deux montants. Il n'y a pas donc d'efforts de la région pour les lycées publics.

Mais en réalité c'est encore pire ; le fléchage de ce fond d'investissement entraîne une diminution des moyens affectés aux lycées. En effet le montant du fond d'investissement est souvent supérieur aux dépenses moyennes habituelles d'investissement des lycées. Donc le montant restant pour le fonctionnement est en baisse. Et le montant du fond d'investissement, quant à lui, ne sera sans doute pas utilisé et donc perdu.

Le budget 2017 des lycées publics a donc été fait en réduisant les dépenses de viabilisation ou pédagogiques pour répondre à cette nouvelle contrainte budgétaire.

Sud éducation 03/63 dénonce vivement ces choix qui portent atteinte à la laïcité .

Nous porterons nos critiques dans toutes les instances où nous siégeons, à commencer dans les conseils d'administrations des lycées face aux représentants de la région.

L'argent public doit financer l'Ecole publique !

Pour celles et ceux qui veulent aller plus loin, SUD éducation 63/03 propose une brochure sur la laïcité que vous pouvez nous commander.

Nous ne voulons pas enseigner la peur !

Solidaires 03 — 2016-10-01T22:46:51Z

La rentrée se déroule dans un climat politique délétère de surenchère sécuritaire et de prétendus débats sur la laïcité dans lesquels on retrouve un premier ministre autoritaire et désavoué par le Conseil d'Etat et des assimilations graves d'une partie de la population au terrorisme. Il est légitime de se demander en quoi la prolongation de l'état d'urgence (alors que fonctionne déjà le plan vigipirate) peut constituer un moyen de lutte efficace contre les attentats.

L'empathie que nous avons pour les victimes, où qu'elles soient, et l'opposition résolue que nous avons face au développement des replis identitaires et des extrémismes religieux ne nous empêchent pas de douter du bien-fondé des politiques mises en œuvre à l'intérieur et à l'extérieur des frontières de la France et de l'Europe.

Le traitement actuel de ces questions par celles et ceux qui nous gouvernent ou aspirent à le faire participe au développement des comportements xénophobes et racistes dans la population, tout cela favorisé par certains traitements médiatiques indignes où dominent amalgames, approximations et sensationnalisme.

La communication ministérielle* de cette rentrée scolaire (conférence de presse de la ministre du 29 août, circulaire du 29 juillet 2016, « guide sécurité » distribué à tous les parents d'élèves) est orientée sur les questions sécuritaires avec des mesures largement inefficaces (qui peut croire que dans une situation réelle d'attentat des élèves de primaire seront capables de se muer en urgentistes ?), inévitablement anxiogènes (les simulations d'attentat-intrusion notamment) et parfois dangereuses pour les libertés publiques.

Face à cela nous voulons affirmer notre attachement à l'Ecole publique et laïque.

Nous continuons d'affirmer que la réussite et l'épanouissement de davantage d'élèves à l'école passe prioritairement par la réduction des effectifs dans les classes à tous les niveaux et par des conditions d'enseignement sereines.

Face à des logiques sécuritaires inutiles qui ne sont pas les nôtres, nous affirmons que nous ne voulons pas enseigner la peur, que nous ne voulons pas devenir les vigiles anti-terroristes d'une école bunkérisée.

Nous voulons combattre toutes les formes de racismes et toutes les stigmatisations.
Nous voulons faire de l'école un lieu d'émancipation et d'égalité à l'opposé du repli identitaire que ne peuvent que contribuer à engendrer l'état d'urgence permanent et l'utilisation quotidienne de la peur.

SUD éducation 63/03

Pétition contre les fermetures de classes dans l'Allier

Solidaires 03 — 2016-05-10T08:29:13Z

Pétition du collectif départemental de défense de l'Ecole publique

Mme la Ministre de l'Education nationale.

20 fermetures de classes et 14 classes en moins au total cette année dans l'Allier, ce n'est pas acceptable.

Il faut au contraire développer l'école publique et les services publics.

C'est le souhait de la population et des communes.

Le Collectif Départemental de Défense de l'Ecole Publique, constitué le 3 mars 2016 à Broût-Vernet, vous invite à dire massivement :

OUI AU MAINTIEN DES CLASSES DANS L'ALLIER.

NON AU REGROUPEMENT PROGRAMME DES ECOLES A LA VILLE COMME A LA CAMPAGNE.

La lettre envoyée à la Ministre

Broût-Vernet le 04 mai 2016,

Madame la Ministre,

A la lecture de vos annonces sur la « refondation de l'école pour redonner à l'École l'ambition et les moyens de faire réussir tous les élèves » ou de « l'École plus juste, qui ne laisse aucun enfant aux bords du chemin » pour reprendre les termes de votre lettre de rentrée 2015, on se prend à rêver à une réalité nouvelle. La seule et unique logique comptable et les 80 000 suppressions de postes d'enseignants imposés de 2007 à 2012 serait donc un lointain cauchemar et la réalité serait alors bientôt un retour à des conditions dignes.

Pourtant dans l'Allier, après avoir à nouveau perdu 27 postes en 2012, 10 postes en 2013, et 9 postes en 2014 le solde annoncé de la carte scolaire 1er degré 2016 dans l'Allier est nul pour la deuxième année de suite. Mais par le jeu de la différence entre « postes » et « classes », il y aurait une perte de 20 classes, 1 poste de maître E, 1 poste de psychologue scolaire et 1,17 ETP de décharge de direction à la rentrée prochaine, , en créant 4 postes d'enseignants sans classe dans les écoles même où ferment des postes. La présentation de ce projet lors du CDEN du 9 février 2016 a provoqué un appel à la grève et le rassemblement d'une centaine de personnes devant la Préfecture de l'Allier puis la constitution, le 2 mars à Broût-Vernet, du Collectif Départemental de défense de l'école publique réunissant des parents d'élèves, des représentants de la FCPE, des élus et des représentants des syndicats de l'enseignement public affiliés à la FSU, à FO, à SUD et à la CGT.

Pour justifier de l'impossibilité de maintenir ces classes fermées et de pourvoir aux besoins impérieux de postes de remplaçant supplémentaires, Madame la Directrice Académique nous explique que le nombre d'élève par classe de notre département est en moyenne inférieur à celui d'autres départements. Notre collectif partage ce constat qui montre en effet l'ampleur des besoins de créations de postes d'enseignants partout au sein du territoire de la République.
Il refuse par contre fermement l'utilisation de cet alibi comme justification de la fermeture de classe dans notre département. L'Allier n'a ni à s'excuser ni à renoncer à avoir des conditions de scolarisation plus dignes que d'autres départements. L'égalité veut d'autres lois.

Pourtant, de nombreuses études ont mis en évidence l'impact de la réduction du nombre d'élèves par classe, bénéficiant davantage, dans l'ensemble, aux élèves issus d'un environnement social ou scolaire défavorisé. Vous connaissez sans nul doute cette conclusion Madame la Ministre, car celle-ci a été publiée par Olivier MONSO en novembre 2014 dans la revue Education & formations (n°85) et elle est consultable sur le site internet du ministère dont vous avez la charge au nom du peuple français.

Une autre étude américaine de Diane Whitmore SCHANZNBACH publiée par le National Education Policy Center de l'Université du Colorado a également mis en évidence des effets positifs durables sur les compétences cognitives et non cognitives des élèves : les enfants venus des classes réduites ont un niveau plus élevé en maths et langue nationale et ont poursuivi plus longuement leurs études et obtenu de meilleurs salaires.

Par ailleurs, les enseignants plébiscitent largement le travail à effectif réduit. Parce que cela permet de meilleures conditions de travail, et ce n'est pas indécent de le dire, mais aussi parce que cela permet un travail plus différencié, une meilleure prise en charge de la difficulté scolaire. Il est d'ailleurs urgent de reconstituer les équipes RASED pour que la difficulté scolaire soit prise en compte et mise œuvre au sein de l'école entre l'enseignant et ses collègues spécialisés.
En outre, l'Allier connaît d'énormes difficultés de remplacement ayant conduit à l'annulation de 3 stages de formations continue pour les personnels titulaires en mars. En conséquence, les professeurs des écoles stagiaires ont effectué un stage en qualité de remplaçant en changeant leur lieu de stages quelques jours avant celui-ci. En avril-mai, 3 autres stages ont été annulés et les missions des brigades formation continue ont été modifiés pour qu'ils fassent office de remplaçants. Nous ajoutons que de nombreuses classes restent sans enseignant au mépris des conditions de travail et de santé des personnels et des conditions d'étude des élèves.

Le collectif départemental de défense de l'école publique réuni ce jour se reconnaît totalement dans vos éléments de langage et souhaite aussi une école « plus juste pour lutter contre les déterminismes qui minent l'idéal républicain, et fière d'être au cœur de la République » pour reprendre à nouveau les termes de votre lettre de rentrée 2015 aux enseignants. Il exige également que « Quelles que soient leurs origines sociales, géographiques ou culturelles, qu'ils grandissent dans un petit village, une grande ville ou son agglomération, qu'ils soient à l'école maternelle ou préparent le baccalauréat, l'école doit avoir la même exigence envers chaque élève et offrir les mêmes chances à tous. » comme vous l'exprimiez dans votre lettre aux parents lors de cette même rentrée.

Attachés viscéralement à l'école de la République en tant que Service public ayant comme ligne directrice la défense de l'intérêt général et non la gestion comptable, le collectif départemental de défense de l'école public de l'Allier vous demande donc de joindre les actes à la parole.
C'est avec la plus grande détermination que nous refusons la poursuite du processus inégalitaire de territorialisation de l'école qui, de la réforme des "rythmes" à la réforme du collège, en passant par la mise en place d'une convention territoriale, amène inévitablement à la mise en concurrence des territoires et à une harmonisation vers le bas, dont le projet de suppression de 14 classes dans l'Allier est le triste exemple.

C'est pourquoi nous vous demandons, pour la rentrée de septembre 2016, une dotation de poste permettant l'annulation de la suppression des 20 classes et des 2 postes de RASED menacées de fermeture par le projet de carte scolaire 2016 dans l'Allier ainsi que la création de 20 postes de brigade de remplacement. L'Ecole a besoin de la mise en place d'un programme national de réinvestissement égalitaire de l'Education Nationale et non de la logique actuelle de contractualisation territoriale concurrentielle.

Vous souhaitant bonne réception de notre demande, nous vous prions de croire, Madame la ministre de l'Education Nationale, à notre attachement au service public laïque de l'Education Nationale.

Les représentants du collectif départemental de défense publique de l'Allier

Pour les élus locaux,
Pierre Houbé
(Maire de Broût-Vernet)

Pour la FCPE,
Patrice Berthomier

Pour le SNUipp-FSU 03,
Jérémie Maurel

Pour le SNES-FSU 03,
Camille Morandat

Pour la FSU 03,
Vincent Presumey

Pour SUD éducation 03
Erwan Charny

Pour la CGT Educ'action,
Elena Blond

Pour SNUDI-FO
Gaëlle Sipos